APRENDEMOS

Os dejemos este vídeo explicativo para aprender lo que es un virus.

https://www.youtube.com/watch?v=-25HGX1tOsI&feature=youtu.be

FELIZ DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO

EL CEIP JACARANDÁ OS DESEA UN FELIZ DÍA DEL LIBRO: OS PRESENTAMOS VARIAS ACTIVIDADES PARA DISFRUTAR

CUENTO NARRADO POR LA SEÑO CARMEN GONZÁLEZ

https://drive.google.com/file/d/1cCBCSIBA_P9lpgwigdA9PZ1Kil80z3YD/view?usp=sharing

CUENTO NARRADO POR LA SEÑO ALMUDENA

https://drive.google.com/file/d/1QW2a8lZZN84vWr0Z8c5w3xUHg9B1bNlQ/view?usp=sharing

ACTIVIDAD DE 5º DE PRIMARIA, POR SI QUERÉIS VER EL VÍDEO HECHO POR LOS TUTORES DE 5º DE PRIMARIA, ES MUY DIVERTIDO PARA CELEBRAR EL DÍA DEL LIBRO. NO HAY QUE HACER LAS ACTIVIDADES, SOLO DISFRUTARLAS

https://ceipjacaranda.wixsite.com/quintocurso/dia-internacional-del-libro

PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: Lidia Ana González Martel

¡Feliz Día del Libro!

Hace un tiempo en un artículo encontré el concepto de “jugar con los cuentos”. Me pareció interesante y hoy me gustaría compartir esta idea con aquellas familias que no lo hayan oído antes.

¿Y qué es eso de jugar con los cuentos?

Es muy sencillo: simplemente consiste en contar un cuento a tus niños, como siempre se ha hecho. Pero con la añadidura de que en ciertos momentos, en vez de limitarte a contar la historia, les vas a pedir que participen y que tomen decisiones. Lógicamente, para ello, tienes que contar la historia de manera que ellos sean los protagonistas.

Esto se puede hacer a partir de los 3 años, aproximadamente.

Con esto consigues fomentar su creatividad, les haces pensar, y así, jugando, vais construyendo juntos la historia.

Simplemente, se le puede ir contando el cuento tal y como está contado pero, en ciertos momentos, se les hace participar.

Para niños/as de infantil la historia debe ser cortita. Más vale varias historias breves que una demasiado larga.

Para niños/as de primaria puede alargarse un poco más.

En el cuento pueden participar todos los miembros de la familia. Hacer con ello un momento agradable y divertido en el que cada miembro represente un personaje.

Incluso se puede interpretar con gestos, objetos (imitando tener una espada por ejemplo), incluso ¡disfrazarse!

Es importante que tanto los personajes como la temática sean del interés del niño/a.

Se puede utilizar tanto un cuento real, en el que en ciertos momentos se les hace participar. O puede ser inventado e ir construyendo la historia sobre la marcha.

Aquí dejo un ejemplo:

Dungeon Master (papá):

“El príncipe Mario estaba en su castillo, y de repente le avisaron ¡de que había llegado un dragón al Reino! Así que el príncipe Mario bajó a la puerta del Reino, y… ¿qué hizo?”.

(Aquí ya se le ha planteado una pregunta a Mario).

Mario:

“Sacó su espada y… ¡fiuuuum!” (hace gesto de atacar)

(Para llevarlo por otro camino que no sea simplemente cargarse al dragón, se sigue contando el cuento, pero metiendo su aporte en la historia)

Dungeon Master (papá):

“El príncipe Mario sacó la espada para atacar… pero sus consejeros le dijeron: ¡No, espera! Vamos a ver qué quiere el dragón, ¡quizás sea bueno!.”

Mario:

….

Esta es una forma divertida de que los más pequeños se interesen por la lectura y den rienda suelta a su imaginación.

AL COLE EN CASA CON LA BANDA

Estimados/as familias:

La Consejería de Educación en colaboración con Canal Sur pone en marcha "El Cole en Casa con La Banda", una iniciativa que nace de la colaboración de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía y la RTVA con el objetivo de reforzar el apoyo y la atención educativa a todos los alumnos/as de infantil y primaria, que debido al confinamiento tras el estado de alarma por el coronavirus permanecen en sus casas durante la suspensión de las clases lectivas. De manera especial se dirige al alumnado que tiene más dificultades para acceder a recursos telemáticos y que puede seguir las enseñanzas a través de un medio universal como la televisión.

Toda la información la tenéis en el siguiente enlace:

http://www.canalsur.es/rtva/canal-sur-tv-y-la-consejeria-de-educacion-y-deporte-ponen-en-marcha-el-cole-en-casa-con-la-banda/1574880.html

VÍDEO DE NUESTRO PERSONAL DE COCINA Y COMEDOR

Nuestras monitoras y personal de cocina del comedor, nos ofrecen este divertido vídeo.
Muchas gracias !!!

CARTAS SOLIDARIAS

Estimadas familias:

Os enviamos en este período de vacaciones de Semana Santa una actividad para quien la desee realizar de forma voluntaria. Se trata de escribir cartas a enfermos de COVID-19 que están ingresados en el Hospital Macarena, nuestro hospital de referencia. Así trabajamos la escritura y además hacemos una acción solidaria. Os mando en adjunto las instrucciones (la información ha sido contrastada con el hospital para verificar que fuese cierta).

Saludos

2 DE ABRIL, DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO

Estimadas familias:

Hoy 2 de abril se celebra el Día Mundial del Autismo. Para conmemorarlo, las familias de alumnado con TEA y el equipo de orientación han preparado un vídeo con el que quieren agradecer la labor diaria que hace la Comunidad Educativa del colegio Jacarandá por hacer de éste "un colegio inclusivo". Muchas Gracias !!

Saludos y buen día.

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Estimadas familias:

Llegando al fin de las primeras 2 semanas de suspensión de clases presenciales, nos ponemos en contacto para transmitiros la siguiente información.

Nuestro primer deseo es que la salud os acompañe, el claustro de maestros y maestras y el resto de personal del centro se encuentran bien. Esperamos que estéis llevando esta situación lo mejor posible.

El principal objetivo de esta comunicación es llevaros a todos calma y tranquilidad en lo que se refiere al ámbito educativo. Tras la prórroga del estado de alarma en unos 15 días más (hasta el 12 de abril) la actividad docente no presencial se va a alargar más de lo esperado.

Desde el primer día de confinamiento, la Comunidad Educativa Jacarandeña, está teniendo un comportamiento y saber llevar la situación, de forma ejemplar. El esfuerzo que hacen los maestros y maestras para dar respuesta a las necesidades del alumnado está siendo enorme. Los alumnos y alumnas están asumiendo de forma admirable su responsabilidad de trabajo, dadas las circunstancias, sin salir de casa y con situaciones familiares que no están siendo cómodas, ni fáciles. Las familias sois nuestro nexo de unión y punto de apoyo, tanto para vuestros hijos e hijas como para todo el claustro.

No queremos en ningún momento, que el centro y sus tareas educativas sean un motivo de carga más y tensión en vuestras familias, es momento de dosificar fuerzas porque la realidad nos dice que la situación se alarga.

Esta situación va a tener efectos en todos los ámbitos de nuestra vida, pero desde el centro vamos a trabajar para que el proceso educativo se vea afectado lo menos posible. No os preocupéis si las materias avanzan poco, si los niños están aprendiendo menos… es lo que nos ha tocado vivir y tened claro, que encontraremos el tiempo de dar soluciones eficaces a los efectos que esta situación nos está provocando.

Es importante reflexionar y ser conscientes que de que el simple hecho de enfrentarnos a esta situación, supone un aprendizaje de vida para todos, mucho más significativo que el que se pueda dar en el seno de cualquier centro educativo. Vuestros hijos e hijas aprenden cada día, aprenden de la vida, están viviendo junto a todos vosotros una situación de emergencia histórica que dejará en ellos huella, luchemos todos para que esa huella sea la mejor que puedan tener.

Desde el claustro y el equipo directivo vamos a seguir trabajando con la misma responsabilidad y esfuerzo como hasta ahora, adaptándonos a las circunstancias, en estos momentos la vida manda.

Para ello, para favorecer la continuidad del proceso de enseñanza aprendizaje de nuestro alumnado, hemos adoptado las siguientes medidas:

-          El lunes día 30 de marzo, os enviaremos el 2º Programa de Trabajo para la quincena del 30 de marzo al 12 de abril. Será enviado por PASEN y por Whatsaap, vía AMPA y delegados y delegadas de padres y madres. Este segundo plan de trabajo está más descargado de tareas porque incluye la semana de vacaciones de Semana Santa y queremos respetarla para dar a las familias y al alumnado un respiro de actividades académicas para que se puedan centrar en actividades más lúdicas y familiares. En los programas de trabajo, tanto en el primero como en el segundo, se ofrecen múltiples opciones lúdicas, podéis revisarlos detenidamente y escoger actividades de cualquier etapa educativa.

-          El Programa de Trabajo será para las diferentes áreas o materias, igual que el primero, principalmente se trabajará el repaso y servirá para profundizar en las competencias desarrolladas hasta el momento, aunque no descartamos continuar avanzando.

-          La corrección de las actividades se hará por parte de los tutores de la forma en que ellos crean más conveniente, las propias familias podéis revisar lo trabajado por vuestros hijos/as. No obstante, el material trabajado será evaluado una vez que se restablezca la normalidad y volvamos a los centros.

-          Las sesiones de evaluación del 2º trimestre van a ser desarrolladas por los maestros y maestras por medios telemáticos, durante los días 30, 31 de marzo y 1 de abril, tal como teníamos previsto en nuestro calendario de trabajo de organización y funcionamiento del centro. Recogeremos todas las aportaciones y propuestas de mejora en nuestras actas de evaluación, como siempre, y todo quedará reflejado en la plataforma de trabajo del profesorado, Séneca. Antes de la suspensión de las clases presenciales, los maestros ya contaban con multitud de registros y datos suficientes para realizar la evaluación sin dificultad.

-          Para el alumnado de necesidades específicas de apoyo educativo, se están llevando a cabo las valoraciones continúas de cada uno de los Programas Específicos de cada alumno/a, tanto los que son atendidos por las maestras de Audición y Lenguaje, como por las maestras y maestros de Pedagogía Terapéutica. Además, también se están elaborando los informes trimestrales que se entregarán a las familias a la vuelta. La coordinación de estos especialistas con las maestras/os tutores es continua siempre, más en estos días.

-          Las calificaciones de la Segunda Evaluación, serán expuestas para que las podáis ver en PASEN, el viernes 3 de abril a partir de las 10.00 de la mañana. Por eso es importantísimo que aquellos padres que aún no han descargado PASEN lo hagan de aquí al viernes próximo para que puedan ver las notas de la 2º Evaluación.

-          Para la descarga de PASEN o IPASEN os dejamos estos vídeos con las instrucciones

Tutorial para PASEN en el ordenador

https://www.youtube.com/watch?v=3z6eWjQWnuc

Tutorial para IPASEN en dispositivos móviles

https://www.youtube.com/watch?v=cHLova48ULE

Si alguien tiene dificultades después de seguir todos los pasos que nos marcan estos vídeos pueden mandar al correo del colegio 41004401.edu@juntadeandalucia.es los siguientes datos e intentaremos solucionar el problema.
Datos: nombre del alumno/a, clase, nombre del padre/madre, móvil y correo electrónico. Pero primero intentad la descarga según las instrucciones, si no, no podemos hacer nada desde el colegio.

-          Os recordamos que en el blog del centro   http://ceipjacarandasevillaeste.blogspot.com/ y en Facebook “Biblioteca Flor de Jacarandá” ponemos información casi a diario.

-           

Seguiremos estando en contacto, ahora nos toca estar unidos y sacar la parte positiva de esta situación excepcional.

Un afectuoso abrazo y salud, el Equipo Directivo.

VÍDEO PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE NUESTROS MONITORES DE AULA MATINAL

Nuestros monitores y monitoras de aula matinal nos ofrecen este divertido vídeo.
Muchas gracias chicos!!!